HUBUNGAN TINGKAT STRES DENGAN PRESTASI BELAJAR  MAHASISWA FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS TARUMANAGARA  ANGKATAN 2019 DAN 2020

Zahra Alaydrus; Rebekah Malik

doi:10.35907/bgjk.v14i2.257

Authors

Zahra Alaydrus Universitas Tarumanagara
Rebekah Malik Bagian patologi klinik , fakultas kedokteran Universitas Tarumanagara

Keywords:

stres, prestasi belajar, mahasiswa

Abstract

Stres adalah bagian alami dan penting dari kehidupan, tetapi jika kuat dan berlarut-larut dapat merusak kesehatan. Selain itu, dapat menganggu akitivitas sehari-hari, salah satunya akitivitas belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui prevalensi stres, depresi, dan kecemasan pada mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Tarumanagara angkatan 2019 dan 2020 dan untuk mengetahui hubungan prestasi akademik antara mahasiswa yang mengalami stres, depresi, dan kecemasan dan tidak mengalami stres, depresi, dan kecemasan di Universitas Tarumanagara Angkatan 2019 dan 2020. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah desain cross sectional. Sampel pada penelitian ini adalah mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Tarumanagara angkatan 2019 dan 2020 dengan total sampel sebanyak 200 responden. Pengumpulan data berupa kuesioner dan data yang diperoleh dianalisis menggunakan statistik dengan uji chi-square. Hasil penelitian menunjukkan bahwa prevalensi tingkat stres mahasiswa dalam penelitian ini sebesar 178 orang (89%). Hasil analisis chi-square didapatkan nilai p (0,120) yang menunjukkan bahwa tidak terdapat hubungan antara tingkat stres dengan prestasi belajar mahasiswa.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biography

Rebekah Malik, Bagian patologi klinik , fakultas kedokteran Universitas Tarumanagara

Bagian patologi klinik , fakultas kedokteran Universitas Tarumanagara

References

Aamir, I. S., Aziz, H. W., Husnain, M. A. S., Syed, A. M. J., & Imad, U. D. (2017). Stress Level Comparison of Medical and Nonmedical Students: A Cross Sectional Study Done at Various Professional Colleges in Karachi, Pakistan. Acta Psychopathologica, 3(02), 1–6.

Alotaibi, A. D., Alosaimi, F. M., Alajlan, A. A., & Abdulrahman, K. A. Bin. (2020). The Relationship Between Sleep Quality, Stress, and Academic Performance among Medical Students. Journal of Family & Community Medicine, 27(1), 23.

Balitbang Kemenkes RI. (2013). Laporan Hasil Riset Kesehatan Dasar (RISKESDAS) 2013. Jakarta.

BKKBN. (2013). Laporan Akuntabilitas Kinerja Instansi Pemerintah Badan Kependudukan dan Keluarga Berencana Nasional Tahun 2013. Retrieved January 22, 2022, from BKKBN website: https://www.bkkbn.go.id/storage/files/1/LAKIP BKKBN/LAKIP_BKKBN_2013.pdf

Ding, Y., & Dai, J. (2019). Advance in Stress for Depressive Disorder. Advances in Experimental Medicine and Biology, 1180, 147–178.

Donsu, J. D. (2017). Psikologi Keperawatan. Yogyakarta: Pustaka Baru Press.

Elvira, S. D. (2017). Buku Ajar Psikiatri. Jakarta: FKUI.

Giusti, L., Mammarella, S., Salza, A., Del Vecchio, S., Ussorio, D., Casacchia, M., & Roncone, R. (2021). Predictors of Academic Performance during the Covid-19 Outbreak: Impact of Distance Education on Mental Health, Social Cognition and Memory Abilities in an Italian University Student Sample. BMC Psychology, 9(1), 1–17.

Hashim, H., Salim, N. A., Sulaiman, A. A., Haris, H. C. M., & Hussin, H. (2016). An Effective Approach to Improve Students’ Grade Point Average. 2016 IEEE 8th International Conference on Engineering Education (ICEED), 76–79. IEEE.

InfoDATIN KR. (2014). Pusat Data dan Informasi Kementerian Kesehatan RI.

Juruena, M. F. (2014). Early-Life Stress and HPA Axis Trigger Recurrent Adulthood Depression. Epilepsy & Behavior, 38, 148–159.

Khalid, A., Zhang, Q., Wang, W., Ghaffari, A. S., & Pan, F. (2019). The Relationship Between Procrastination, Perceived Stress, Saliva Alpha-Amylase Level and Parenting Styles in Chinese First Year Medical Students. Psychology Research and Behavior Management, 12, 489–498.

Kötter, T., Wagner, J., Brüheim, L., & Voltmer, E. (2017). Perceived Medical School Stress of Undergraduate Medical Students Predicts Academic Performance: An Observational Study. BMC Medical Education, 17(1), 1–6.

Laili, N. (2020). Aspek Psikologi Pembelajaran Daring Masa Pandemi Covid-19 dengan Capaian Indeks Prestasi Kumulatif Mahasiswa Vokasi. Jurnal Ilmiah Pamenang, 2(2), 7–16.

Putri, I. A., & Soedibyo, S. (2016). Tingkat Depresi Peserta Program Pendidikan Dokter Spesialis Ilmu Kesehatan Anak FKUI-RSCM dan Faktor-Faktor Terkait. Sari Pediatri, 13(1), 70–78.

Sohail, N. (2013). Stress and Academic Performance among Medical Students. J Coll Physicians Surg Pak, 23(1), 67–71.

Swaminathan, A., Viswanathan, S., Gnanadurai, T., Ayyavoo, S., & Manickam, T. (1970). Perceived Stress and Sources of Stress among First-Year Medical Undergraduate Students in a Private Medical College Tamil Nadu. National Journal of Physiology, Pharmacy and Pharmacology, 6(1), 9–14.