POTENSI PROFESIONAL KESEHATAN DALAM MENJALANKAN INTERPROFESSIONAL COLLABORATION PRACTICE DI RUMAH SAKIT UNIVERSITAS HASANUDDIN
Keywords:
Health Professionals, Interprofessional Collaboration PracticeAbstract
Interprofessional collaboration practice is the interaction or relationship of two or more health professionals working interdependent to provide care for patients, work together to sharing information to make decisions together, and determine the optimal time to conduct cooperation in patient care. This study aims to determine the potential of health professionals in carrying running the practice interprofessional collaboration at Hasanuddin University Hospital. This study is a qualitative research design fenomonologi. Participants in the study of 7 (seven) participants obtained through the use of purposive sampling techniques. Data was analyzed by thematic analysis to determine the theme generated. The results showed that through thematic analysis produced 4 (four) themes include: basic competencies of collaboration, success criteria interprofessional collaboration practices, barriers to adoption of interprofessional collaboration practices, and expectations of health professionals to interprofessional collaboration practices.
Downloads
References
practice: A framework-driven approach. Japan : JIEP
Fauziah. (2010). Analisis Gambaran Persepsi dan Kesiapan Mahasiswa Profesi Terhadap Interprofessional Education di tatanan pendidikan klinik. Skripsi S1 Keperawatan Fakultas Kedokteran UGM.
Knowles. (2010). Interprofessional Health Education in Australia the Way Forward. Australia: L- TIPP. Nugroho. (2008). Pelayanan Kesehatan dengan Sistem Kolaborasi. Jakarta: EGC
Piterman L. (2010). Interprofessional education for interprofessional practice: Does it make a difference. Australia : Medical Journal of Australia.
Sachiko. M. (2015). The Current Status and Problems with the Implementation of Interprofessional Education in Japan: An Exploratory Study. Japan : JRIPE.
Thistlethwaite J. (2012). Interprofessional education: a review of context, learning and the research agenda. Oxford : Med. Educ.
TICRCA. (2013). Cirriculum Renewal for Interprofessional Education in Health. Sydney: Centre for Research in Learning and Change.
Published
How to Cite
Issue
Section
Copyright Notice
- Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
- Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam JURNAL Kesehatan Bina Generasi yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada kontak kami
- Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution- (CC 4.0).
- Semua Informasi yang terdapat di JURNAL Kesehatan Bina Generasi bersifat akademik.JURNAL Kesehatan Bina Generasi tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.





